ARGET aterra a EDUTEC 2026 amb una àmplia participació científica en intel·ligència artificial, competència digital, robòtica i innovació educativa.
ARGET participarà del 4 al 6 de novembre al XXIX Congrés Internacional de Tecnologia Educativa, a Castelló, amb comunicacions científiques, tallers, una taula rodona i diferents activitats acadèmiques.
El grup de recerca ARGET (Applied Research Group in Education and Technology) de la Universitat Rovira i Virgili (URV) aterra demà, 4 de novembre, a EDUTEC 2026, el XXIX Congrés Internacional de Tecnologia Educativa, que se celebrarà fins al 6 de novembre a la Universitat Jaume I de Castelló. Sota el lema «Reconectar con la pedagogía: una visión crítica, práctica y ética de la tecnología educativa», el congrés reunirà investigadors, docents i professionals per reflexionar sobre els reptes actuals i futurs de la tecnologia educativa.
ARGET tindrà una presència destacada en aquesta edició, amb un ampli conjunt d'aportacions científiques que aborden àmbits com la intel·ligència artificial generativa, la competència digital docent, l'autoregulació de l'aprenentatge, la robòtica educativa, el pensament computacional, l'educació maker, la sostenibilitat digital i les pràctiques educatives mediades per tecnologia.
Entre les contribucions centrades en la intel·ligència artificial generativa, Jordi Mogas, Andreu Curto, Cristina Valls i Vanessa Esteve presentaran una investigació sobre el seu potencial per donar suport a l'autoregulació de l'aprenentatge i l'agència de l'estudiantat universitari. Per la seva banda, Jorge Rodríguez Zúñiga i Mireia Usart analitzaran les competències digitals docents que influeixen en la incorporació d'escenaris d'aprenentatge mediats per intel·ligència artificial generativa a la Universidad de La Guajira, a Colòmbia.
En aquesta mateixa línia, Vanessa Esteve-González explorarà les possibilitats de la intel·ligència artificial generativa com a agent participant en els processos de codisseny educatiu.
La competència digital docent també ocuparà un espai rellevant en les aportacions del grup. Marta Queralt Romero presentarà un estudi exploratori sobre aquesta competència en l'àmbit de la formació professional per a l'ocupació. Paral·lelament, Mireia Usart i Marta Queralt Romero compartiran una investigació sobre els elements clau per dissenyar ecosistemes digitals educatius sostenibles i inclusius.
Un altre dels moments destacats del congrés serà la participació de Mireia Usart, investigadora principal d'ARGET, en la taula rodona «La competencia digital docente: iniciativas y marcos de desarrollo profesional del profesorado». La sessió, moderada per María del Carmen Llorente, de la Universidad de Sevilla, comptarà també amb Virginia Larraz, de la Universitat d'Andorra; Andrés Santiago Cisneros, de la Universidad Nacional de Chimborazo, i Julio Ruiz Palmero, de la Universidad de Málaga.
La robòtica educativa i el pensament computacional també tindran protagonisme amb les aportacions de Cristina Valls i Vanessa Esteve, així com amb la comunicació de Cristina Valls i Vanessa Esteve sobre l'aplicació del test Bebras en contextos de robòtica educativa.
En l'àmbit de les metodologies actives, Oriol Nadal, Mireia Usart i Cristina Valls Bautista presentaran una investigació sobre la competència maker del professorat d'Educació Primària a Catalunya. D'altra banda, Marta Queralt Romero i José Luis Lázaro Cantabrana compartiran una anàlisi qualitativa de pràctiques educatives mediades per tecnologies digitals a l'Educació Secundària, utilitzant la Teoria de l'Activitat com a marc d'estudi.
La dimensió internacional de la recerca també hi serà present amb la comunicació de Yanai Valdés López, doctoranda del Programa de Doctorat en Tecnologia Educativa de la URV, que abordarà la relació entre les polítiques de ciència oberta i la transformació digital de l'educació superior a Angola, destacant el paper de la competència digital docent en la implementació de pràctiques obertes.
A més, el congrés acollirà la presentació del llibre «The Amplified Teacher. Reimagining the Teacher's Role in the Age of AI», amb la participació de Renato de Oliveira, Maria Cristina Mesquita i Mercè Gisbert. Aquesta activitat, programada per al 5 de novembre, ampliarà el debat sobre el paper del professorat en un context educatiu marcat per l'expansió de la intel·ligència artificial.
La participació d'ARGET a EDUTEC 2026 reflecteix la diversitat de les línies d'investigació del grup, així com el seu compromís amb una integració pedagògica, crítica, inclusiva i responsable de les tecnologies digitals en l'educació. Aquesta trobada representa, a més, una oportunitat per compartir els avenços de les investigacions, reforçar les xarxes de col·laboració científica i continuar contribuint al desenvolupament de la tecnologia educativa des de la Universitat Rovira i Virgili.
Elements relacionats
Compartir
