2024 ARMIF 00025
2025-2027
Competències específiques d'educació física, Educació Primària.
El projecte busca millorar la formació inicial dels mestres d'educació física en primària mitjançant metodologies actives aplicades al pràcticum. Aquesta iniciativa s'alinea amb directives europees i legislació catalana, centrant-se en l'aprenentatge personalitzat, l'equitat i l'excel·lència educativa. El marc teòric assenyala que l'ensenyament tradicional limita l'autonomia i el desenvolupament integral dels estudiants, per la qual cosa es proposa un enfocament actiu, col·laboratiu i basat en competències. L'objectiu general és dissenyar una proposta de millora educativa que garanteixi l'ús efectiu de metodologies actives en la formació dels futurs docents. La investigació segueix un enfocament de mètodes mixtos, amb tècniques quantitatives i qualitatives. La mostra inclou estudiants de diverses universitats catalanes. Els instruments de recollida de dades inclouen qüestionaris, registres videogràfics i entrevistes. Les variables analitzades abasten des de creences pedagògiques fins a estratègies d'implementació.
Participants
| NOM | CENTRE |
| Vicenç Josep Hernández González | Universitat de Lleida |
| Álvaro de Pano Rodríguez | Universitat de Lleida |
| Maria Carmene Jove Deltell | Universitat de Lleida |
| Joaquín Reverter Masia | Universitat de Lleida |
| Luís Marqués Molías | Universitat Rovira i Virgili |
Programa d'Ajuts
Número del projecte: 2024 ARMIF 00025
Finançador: Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR)
Abast: Catalunya
País: Espanya
Objectius Generals
Dissenyar una proposta de millora en la formació inicial del grau de Mestre/a d'Educació Primària, centrades en la Didàctica de l'Educació Física, a través del desenvolupament i la implementació d'estratègies metodològiques actives per tal de garantir una aplicació coherent i efectiva durant el pràcticum d'educació física.
Objectius Específics
OE1. Analitzar les pràctiques pedagògiques dels mestres d'educació física a primària per comprendre els enfocaments metodològics més comuns i les necessitats d'innovació
OE2. Definir els principis fonamentals per a l'aplicació de metodologies actives en la formació inicial de mestres, considerant les particularitats de la didàctica de l'EF.
OE3. Formar els estudiants de la menció d'educació física en els fonaments conceptuals i pràctics de les metodologies actives, garantint una base sòlida per a la seva aplicació, a partir d'experiències d'aprenentatge en entorns reals i de qualitat, que permetin als estudiants en pràctiques aplicar i perfeccionar un model metodològic innovador des de la reflexió crítica.
OE4. Dissenyar durant les pràctiques formatives del grau de mestre, situacions d'aprenentatge fonamentades en metodologies actives, que permetin un desenvolupament de les competències específiques de l'àrea.
OE5. Garantir l'aplicació, durant les pràctiques formatives d'Educació Física a Primària, situacions d'ensenyament-aprenentatge, que emfatitzin la implementació de metodologies actives i la seva alineació amb les competències específiques de l'etapa educativa.
OE6. Dissenyar un catàleg de propostes didàctiques per a la formació inicial de mestres, elaborat a partir de l'assignatura de Didàctica de l'Educació Física, per potenciar la implementació efectiva de metodologies actives i assegurar un enfocament educatiu coherent amb les competències específiques de l'àrea.
Metodologia
El projecte adopta un enfocament de mètodes mixtos (mixed methods) per documentar el procés d'aprenentatge, integrant elements d'investigació-acció i fomentar, d'aquesta manera, una millora contínua en la pràctica educativa a partir de processos reflexius. El projecte es desenvolupa al llargs en dos anys en 6 fases consecutives.
Fase 1: Planificació de la presa de dades i formació dels docents i dels estudiants. (Setembre- Desembre 2025)
Fase 2: Implementació dels projectes o situacions d'ensenyament-aprenentatge a les escoles. (Gener - Maig 2026)
Fase 3: Tractament i anàlisi estadístics de les primeres dades. (Juny - Agost 2026)
Fase 4: Planificació de la presa de dades i formació dels docents i dels estudiants. (Setembre- Desembre 2026)
Fase 5: Implementació dels projectes o situacions d'aprenentatge a les escoles. (Gener - Maig 2027)
Fase 6: Tractament i anàlisi estadístics de les primeres dades. (Juny - Agost 2027)