Tecnologia per transformar l’educació: així impulsem la innovació docent des d’ARGET.

Premsa  -  Dilluns, 6 de juliol de 2026

La nostra recerca combina pedagogia, tecnologia i interdisciplinarietat per desenvolupar solucions innovadores que contribueixin a millorar els processos d’ensenyament i aprenentatge.

Al grup de recerca ARGET (Applied Research Group in Education and Technology) treballem des de fa anys amb un objectiu clar: posar la tecnologia al servei de l'educació. La nostra recerca parteix sempre de l'evidència científica i d'una mirada crítica sobre les innovacions tecnològiques, amb la voluntat d'identificar aquelles eines que realment aporten valor als processos d'ensenyament i aprenentatge.

Una de les nostres principals línies de treball és el desenvolupament de les anomenades aules inteŀligents, una proposta que entenem com espais capaços de generar informació útil per ajudar el professorat a prendre millors decisions pedagògiques. En coŀlaboració amb el grup Smart Technologies del Departament d'Enginyeria Informàtica i Matemàtiques de la Universitat Rovira i Virgili, hem desenvolupat un sistema que integra sensors ambientals, dispositius de monitorització i eines d'inteŀligència artificial per analitzar, en temps real, factors com la qualitat de l'aire, el soroll, la temperatura o altres variables que influeixen en l'activitat docent.

           
L'origen d'aquesta recerca es remunta al projecte ACTUA, impulsat durant la pandèmia, que ens va permetre validar el potencial dels sistemes de monitorització en entorns educatius. Aquella experiència va confirmar que les dades contextuals poden convertir-se en una eina molt valuosa per comprendre millor què passa a l'aula i oferir suport tant al professorat com a l'estudiantat.

Actualment també investiguem com integrar la inteŀligència artificial en la docència des d'una perspectiva pedagògica. Projectes com Diàlegs Virtuals per a un Aprenentatge Autònom i Personalitzat exploren el potencial dels assistents conversacionals per facilitar l'aprenentatge, orientar l'alumnat i ampliar les
possibilitats d'acompanyament, sempre sota el lideratge i la supervisió del professorat. Paraŀlelament, iniciatives com AI Skills Lab o [A]Intelligenz contribueixen a reforçar les competències digitals avançades de docents i estudiants en l'àmbit de la inteŀligència artificial.

La innovació també es trasllada als espais d'aprenentatge. L'Aula d'Idees, situada al Campus Terres de l'Ebre, constitueix un entorn flexible on el futur professorat experimenta amb tecnologies emergents com la realitat virtual, la robòtica educativa, les pantalles interactives o els dispositius mòbils. Aquest espai esdevé un laboratori viu on es dissenyen, s'implementen i s'avaluen noves metodologies docents conjuntament amb centres educatius del territori.

Una altra línia consolidada del grup se centra en l'anàlisi i la millora de la competència digital docent. Mitjançant projectes de recerca com Ecosistemes Digitals Sostenibles en Educació (EDSSE) estudiem quines pràctiques educatives amb tecnologia tenen un impacte real sobre l'aprenentatge i com es poden generar models d'innovació sostenibles, inclusius i adaptables als reptes dels centres educatius.

També impulsem projectes europeus vinculats a la robòtica educativa i al pensament computacional, com Robots Meet Arts i la seva continuació, European Robotics Teachers' Academy, que promouen metodologies interdisciplinàries capaces d'integrar la creativitat, les arts i la tecnologia per desenvolupar competències essencials en l'educació del segle XXI.

Pujar